Vorbereitung Mein Bauernhof in ...: „Unser Bauernhof in Österreich“
GS1, Handlungsorientierte Methode, Gesprächsmethoden, 100 min.
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit der Landwirtschaft in Österreich auseinander. Sie entdecken, welche Tiere, Pflanzen, Menschen und Maschinen zu einem Bauernhof gehören und welche Aufgaben der Bauernhof erfüllt. Zudem entwickeln sie ein erstes Verständnis dafür, warum Landwirtschaft für unsere Ernährung, unsere Landschaft und auch für den Tourismus wichtig ist.
Nachbereitung Mein Bauernhof in ...: „Lebensmittel entstehen“
GS1, Reflexionsgespräch, Handlungsorientierte Erarbeitung, Kreative Auseinandersetzung, 100 min.
In dieser Unterrichtseinheit reflektieren die Schülerinnen und Schüler zunächst ihre Erfahrungen aus einem Workshop oder Lehrausgang zu einem Bauernhof in Österreich. Anschließend setzen sie sich aktiv mit der Entstehung österreichischer Lebensmittel auseinander und lernen verschiedene Produktionsschritte kennen. Zudem entdecken sie Gütesiegel auf Lebensmittelverpackungen und erfahren, wie diese beim bewussten Einkauf helfen können. Darüber hinaus erkennen die Kinder, dass frische Lebensmittel wichtige Nährstoffe für unseren Körper enthalten und einen Beitrag zu einer ausgewogenen Ernährung leisten.
Der Bewegungsparcours macht die Entstehung von Lebensmitteln spielerisch erlebbar. Die Schülerinnen und Schüler durchlaufen wichtige Stationen der Lebensmittelherstellung und vertiefen dabei ihr Wissen durch Bewegung.
Vorbereitung Mein Bauernhof in ...: „Unser Bauernhof in Österreich“
GS2, Handlungsorientierte Methode, Gesprächsmethoden, 100 min.
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit der Landwirtschaft in Österreich auseinander. Sie entdecken, welche Tiere, Pflanzen, Menschen und Maschinen zu einem Bauernhof gehören und welche Aufgaben die Landwirtschaft erfüllt. Zudem entwickeln sie ein erstes Verständnis dafür, warum Landwirtschaft für unsere Ernährung, unsere Landschaft und auch für den Tourismus wichtig ist.
Nachbereitung Mein Bauernhof in ...: „Lebensmittel entstehen“
GS2, Reflexionsgepräch, Handlungsorientierte Erarbeitung, Kreative Auseinandersetzung, 100 min.
In dieser Unterrichtseinheit reflektieren die Schülerinnen und Schüler zunächst ihre Erfahrungen aus einem Workshop oder Lehrausgang zu einem Bauernhof in Österreich. Anschließend setzen sie sich aktiv mit der Entstehung österreichischer Lebensmittel auseinander und lernen verschiedene Produktionsschritte kennen. Zudem entdecken sie Gütesiegel auf Lebensmittelverpackungen und erfahren, wie diese beim bewussten Einkauf helfen können. Darüber hinaus erkennen die Kinder, dass frische Lebensmittel wichtige Nährstoffe für unseren Körper enthalten und einen Beitrag zu einer ausgewogenen Ernährung leisten.
Der Bewegungsparcours macht die Entstehung von Lebensmitteln spielerisch erlebbar. Die Schülerinnen und Schüler durchlaufen wichtige Stationen der Lebensmittelherstellung und vertiefen dabei ihr Wissen durch Bewegung.
